美国兴起“幼儿园2.0”革命

2015-09-24

供稿人：上海澳星Ryan

据美国《纽约时报》报道，最近美国有40多个州采纳了“共同核心”标准。这套标准对阅读和数学的要求，在很多情况下难度都远超先前的准则。有些学区的5岁学童甚至开始学习小学一年级或二年级的课程内容。过去幼儿园里不可或缺的表演玩耍区、沙盘或水盘，现在都已经不复存在，取而代之的则是练习册和课本。很多美国投资移民都是为了孩子的成长学习，此次美国幼儿园2.0可谓重磅消息。

弗吉尼亚大学的研究者比较了美国联邦政府在1998年与2010年对幼儿园教师的调查，发现让学生每日进行艺术与音乐学习的教师比例大幅降低，而每日进行拼字、完整文句写作与基本算术的比例则大幅提高。

在出现这些变化的教室里，各种背景的学生都有。但该研究发现，低收入家庭学生比例更高的学校，以及非白人孩子大量集中的学校，在减少玩耍、美术和音乐时间的同时，增加了课本的使用量。

为此，在美国的一些地区最近也正在兴起“幼儿园2.0”革命，鼓励幼儿园的孩子在沙盘和水盘旁玩耍，玩《糖果大陆》或《滑梯与梯子》等电脑游戏，在儿童规格的厨房里玩过家家，在地毯上跳舞，堆积木并在画架上作画。

美国马里兰州巴尔的摩以南城郊的一个学区在去年秋季为5岁的学童引进了新课程。这个课程的特色受到一个古老概念——玩耍——的主导。

很多资深的幼儿园老师，以及大部分学术研究人员均表示，他们早就知道，允许孩子用大量时间去模拟的食品店买东西，或是利用积木弄明白如何搭建桥梁时，学习效果是最好的。

佛蒙特州的早期教育协调员曼纽拉·丰塞卡说，她所任职的州正努力在其新制定的指导方针中，强调玩耍的学习价值。“以前我们配水盘是因为它好玩，孩子们也喜欢，”她说，“现在我们配水盘，则是让孩子们能够探究水是如何流动的，实际上就是探索科学思想。”

然而，已有20年教龄的特蕾泽·伊万乔说，“我从来没遇到哪个孩子对我说，‘我只想玩’”。她在巴尔的摩格林芒特社区的塞西尔小学任教，那里绝大部分孩子来自低收入家庭。她的教室里没有沙盘和玩具厨房，也没有画架。特蕾泽·伊万乔表示，他们的学生会从明确的学业指导中受益。从美国投资移民的角度来讲，这样会给孩子们带来更有效果的学前教育。

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