为什么越来越多的人为孩子而选择了澳洲？

澳洲教育特点一
注重人格塑造与兴趣培养

澳洲中小学的教育质量在全世界位居前列。诸如经济合作与发展组织(简称OECD)国际学生评估项目(PISA)等在内的全球性独立评审结果均表明，澳洲中小学在阅读、科学和数学等特定科目中的教育水平名列世界前茅。澳洲虽然人口只有2500多万，却在科学、文学、体育等各方面培养了众多世界一流人才，在过去的百年间，共有13位诺贝尔奖获得者。

　　
澳洲的教育是由各个州政府独立负责的，整个教育体系由三个层次组成：初等教育(小学)、中学(初中和高中)和高等教育(大学和职业学院)。对于义务教育，澳洲更加注重的是孩子的人格塑造和学习兴趣的培养。

　　
澳洲义务教育阶段的学校有公立学校和非公立学校两种，非公立学校又包括私校和教会学校。公立学校为人们提供免费的义务教育，如果您希望孩子在私校接受精英贵族式教育，或在教会学校接受宗教教育，也可以选择每年缴纳学费的形式。

澳洲教育特点二
没有统一教材，尊重孩子个性

澳洲没有如中国那样统一的教学大纲和教材，只制定了统一的课程框架体系和教学原则，各州、甚至各个学校都有相当大的教学自主权，学校和老师会因地制宜地选用上课的素材。因此，图书馆往往就成了孩子们学习知识的重要课堂。这也使得各地方同一年级的教学内容和学习进度不完全相同。

但是，不管各州和各所学校存在多大的差异，很多教学原则都是统一的，其中就包括保护孩子平等受教育的权利、尊重每个孩子的个性、快乐教学、培养孩子的学习兴趣、鼓励孩子的自信等等。可以说，这些原则渗透到了日常教学的每一个环节。

走进澳洲的中小学校，你就能明显感受到孩子成长的朝气和活力。每一间教室外的走廊上都会贴满学生各具创意的手工艺术作品，公共橱窗里摆满了学生的各类获奖证书和奖杯，礼堂里回荡着乐队的歌声，孩子们在操场上奔跑嬉戏，安静的图书馆里不时传来“沙沙”的翻书声。不小心碰到你的孩子会主动说"Sorry"，踢飞足球的男孩们会一起对帮助捡球的路人说"Thank you"。

　　
走进澳洲中小学的课堂，你也会发现孩子们的学习内容竟然可以如此丰富多彩。澳洲的小学教育包括五大学科：英语、数学、社会研究、艺术(包括音乐、美术、手工和戏剧)和保健(包括体育和品质培养)。每学年结束的时候，老师会给学生的每一学科进行评估，内容除了学生掌握知识的情况外，还包括学习态度、课堂参与程度、独立思考能力等诸多方面。不管学生对知识掌握得如何，老师都不能怒骂或带着羞辱口气来批评学生。曾有老师说，如果一个老师在课堂上称学生为"loser"(差生)，这名老师就是一名不称职的教育工作者，而且可能因此而受到处分，甚至丧失教学资格。

澳洲教育特点三
上课轻松随意，鼓励独立思考

在澳洲，小学普遍为小班化教学，每班学生人数在20至25之间，而且每个年级都会有复合班，即两个年级被安排在一个班里学习。大多数学生在小学阶段都有机会在复合班里学习一年。澳洲人认为，这种班式有许多好处，有利于学生学会与人相处，相互取长补短，协调发展。

　　
澳洲小学实行包班制，即由一位班主任"全包"一个班，除一些学科如体育、计算机外，班主任会教授所有的课程，这样的教育对教师的要求无形中更高。老师多数采取轻松的上课形式，全班师生经常会坐在地上围成一圈，大家有说有笑地享受一天的课程。平时，老师也并不特别强调学生要掌握多少知识点，而是更在意让每一个孩子对课堂有兴趣，鼓励每一个孩子对所学的内容主动思考。

小学三年级之前，学校很少布置作业，也不鼓励家长在学生放学后让孩子上辅导班；平时几乎不考试，偶尔有测试，老师也不会比较考试结果，更不会张榜公布学生的测试成绩。对中国学生来说，走进这样的课堂，与其说是上课，还不如说是老师在带孩子"玩"。正因为这样，澳洲的孩子们几乎没有厌学的现象，每天都很乐意背着书包上学去。

而且，由于澳洲老师并没有与学生之间的等级观念，他们平等地对待学生、尊重学生，因此学生们在与老师相处的过程中也自然地培养出尊敬师长的习惯。良好的关系就这样形成了。

澳大利亚的义务教育阶段，除了课堂学习外，还有很重要的一个内容，那就是体育锻炼和文体活动。体育课的内容也是无所不包，游泳、柔道、瑜伽、橄榄球、足球、篮球等体育活动。

澳洲的学校会让学生尽量多地接触各类体育项目，并鼓励学生选择自己感兴趣的运动。另外，学校每学期都会组织郊游活动，让孩子自备午餐和水壶，在野外公园的草地上尽情游戏。

到四年级以后，学校还会每年组织学生带着住宿行李到外地去春游或秋游，参观博物馆或游览名胜景观。形式多样的文艺学习和表演，也是澳洲学生非常喜爱的活动。每个学校都有歌唱班、乐队等，每个学期还会组织大型文艺汇报演出，学生们着正装参加演出，校长会致辞，家长们都会到场参与观看。

澳洲教育特点四
品行教育不说教

澳洲中小学的品行教育很有特点。品行教育不是一门学科教育，也没有专门的说教，而是将对孩子的品行要求融合到对具体行为的引导和矫正当中。举止文明的学生会随时得到表扬和鼓励，而如果一个学生对别人说脏话或欺辱别的同学，任何一个看到情况的老师都会上前制止和教育。对于那些攻击性比较强、言行粗鲁成习的学生，学校甚至会为学生建立跟踪日记，与家长建立联系机制，帮助学生认识到每一个行为的对与错。

　　
鼓励学生自信、包容，释放个性，也是澳洲教育注重的一个方面。小学一般从一年级起就开设演讲课，让学生站到大家前面说出自己的故事或见解；学校会组织展览学生们创作的艺术作品，会把学生们有观点的作文贴在文化墙上与大家分享；学校每学期还设立专门的节日，让学生穿自己民族的服装等等。应该说，用"教育"来定位澳洲老师的工作，比用"教学"更加贴切。贯穿着澳洲老师教育工作的，始终是这些法宝：鼓励和表扬。

澳洲教育特点五
义务教育是每个公民的义务

澳洲义务教育对"原则性"的注重和投入，有时是令人瞠目结舌的。比如，在澳洲的校园里，人们经常能够看到有一些身体残障或有智力缺陷的学生和普通学生一同上课。悉尼教育局的一员曾说，让这些"特殊学生"享受到与普通学生相同的义务教育，是澳洲教育平等的一个原则。

他介绍说，为了保证这一点的实施，每一所招收残障学生的学校首先要保证设施和人员到位：如果招收了一名坐轮椅的学生，学校必须要有进入教室、图书馆、电脑室等学习场所的无障碍通道；有的学校的图书馆在二楼，因而甚至需要专门为坐轮椅的学生装一部电梯；而对于聋哑学生，澳洲的学校会专门为他们配备一名手语教师；对于刚刚转入的非英语背景的学生，学校会有专门的语言老师帮助其辅导英语。以上说的这些服务在公立学校都有，所有的特别支出费用都由澳洲政府承担。

澳洲的教育理念强调：除了学校，社会也是孩子接受义务教育的重要组成部分。在这里，你会发现：绝大多数的博物馆、图书馆都对孩子们免费开放；公交公司会为那些在周日带孩子出游的家庭提供特别优惠；烟店或酒吧严格禁止未成年人入内，店主都会仔细查看疑似未成年人的身份证件；驾车司机在上学或放学的时候，都会放慢速度通过校区；如果邻居发现有家长虐待孩子，会立即拨打报警电话；每一个社区都会为孩子修建公共游乐设施。
 

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