南澳大学一项研究发现,学校老师在阻止学生欺凌方面成功率很低,他们的努力往往适得其反,有时让情况变得更糟。
据广告报(The Advertiser)消息,该研究由联邦教育和培训部赞助,对全澳6个省份和领地的25所学校进行采样,数据来自1688名学生、451名老师和167名家长。研究发现学校的确在努力解决学生歧视受害问题,欺凌率近年来略微下降。
但首席研究员瑞比(Ken Rigby)表示,学校的干预手段需要改进。瑞比说,根据学生报告,他们最倾向于寻求同学帮助,其次是家长,最后才找老师或辅导员。“寻求老师或辅导员帮助后,成功阻止欺凌事件的成功率分别为小学36%,中学22%。”“一些情况下,老师介入干预后结果更糟。”
研究发现,年龄在5到10岁的学生中有15%目前遭受欺凌,其中一半因此感到烦恼。有1/7的学生因遭受欺凌至少一次逃避上学。超过1/3的学生表示,欺凌让他们难以有效学习。
虽然25所学校全都设立了反欺凌政策,但半数的学生和1/3的家长都对此不了解,这显示学校需要进行更多政策推广。
瑞比表示,学生感到老师帮助他们的“动机很强烈”,但家长对学校处理欺凌事件的评价却很消极。“家长们尤其担心学校行动不当,对暗中欺凌的严重后果缺乏认识,没有通知家长学校做了些什么,总体上对所取得的结果不太满意。”
另一方面,他还说:“老师感到自己在专业学习中,没有接受关于处理欺凌的合理培训。”老师在欺凌方面的知识是有限的,很多人的认识是矛盾的。“近年来学校能够使用越来越多的方法解决欺凌问题,但需要开展更多的相关指导来决定采用何种手段。”瑞比说:“报告中所述是让大家思考学校工作的重要性,看是否起作用,以及在哪方面需要改善。”
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